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EVALUACIÓN DOCENTE en la carrera docente

PRESENTACIÓN

El Sistema de Reconocimiento y Promoción, creado por la Ley N° 20.903 en 2016 y regulado por el Decreto con Fuerza Ley N° 1, 1996 MINEDUC, es el proceso evaluativo que permite la progresión de los/as docentes y educadores/as en los tramos de la Carrera Docente, valorando su trayectoria, experiencia, competencias y conocimientos alcanzados. Para esta progresión en tramos, se consideran los años de experiencia profesional, el tramo vigente y el resultado de dos instrumentos: Portafolio y Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos (ECEP).

La promulgación de la Ley N° 21.625 de 2023, consolida el Sistema de Reconocimiento y Promoción del Desarrollo Profesional Docente como el único sistema de evaluación, derogando el artículo 70 del Estatuto Docente y, con ello, sus instrumentos específicos. Esto significa la finalización de la llamada doble evaluación.

Queremos dar respuesta a la necesidad de docentes y apoyarles en la elaboración de su portafolio y otros instrumentos asociados a su evaluación a través de estos encuentros docentes.

 

OBJETIVO GENERAL

Situar en un contexto cercano a los docentes, respecto del itinerario de Carrera Docente del Ministerio de Educación, relacionándolos con progresión, tramos, asignaciones y sobre todo evaluación docente.

Capacitar, animar y acompañar los procesos de evaluación docente de los profesores que deben responder al sistema de la carrera docente y relacionarlos con los módulos de formación y evaluación, dotando a los profesores de diversos conocimientos y practicas pedagógicas que orienten y apoyen la elaboración de su evaluación.

 

contenidos

Día 1. Carrera Docente
¿Por qué una carrera docente?
Ingreso a la carrera
Municipales/SLEP – Part Sub
Progresión y tramos
Asignaciones de remuneraciones
Calendario 2024 y homólogos

Día 2. Sistema de Evaluación
Evaluación Docente – Carrera Docente
Participantes del proceso evaluativo
Instrumentos de evaluación
Portafolio. Módulo 1, 2 y 3
Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos

Día 3. Módulo 1 (planif) y 2 (Clase grabada)
Módulo 1. Planificación y Evaluación
Módulo 2. Clase grabada

Día 4. Módulo 3 (trabajo colaborativo) Módulo 4 (ECEP)
¿Qué se entiende por trabajo colaborativo?
¿Cómo dar cuenta del trabajo colaborativo?
(ECEP) Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos

CUERPO ACADÉMICO

ALFREDO MENESES

Contador General
Profesor de Religión y Moral en Básica y Media
Profesor de Educación General Básica y Licenciado en Educación
Diplomado en Gestión Institucional, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
Magíster en Educación con Mención en Gestión Educacional
Diplomado en Gestión Directiva de Organizaciones Escolares
Diplomado Liderazgo para la conducción del Aprendizaje de Todos los Estudiantes. Programa Directores de Excelencia del Ministerio de Educación.
Doctorando en Educación, Universidad Autónoma de Madrid.

NICOLL OSORIO

Educadora de Párvulos
Licenciada en Educación, Universidad Bernardo O'higgins
Diplomado en Atención a la Primera Infancia, Universidad Andres Bello
Diplomado en Gestión del Clima y la Convivencia Escolar, Universidad de los Andes
Diplomado en Gestión Estratégica de Instituciones Educacionales, Universidad Andrés Bello
Diplomado en Liderazgo Educacional, Universidad Andrés Bello
Magister en Dirección y Liderazgo Para la Gestión Educacional, Universidad Andrés Bello.

JAIME SANDOVAL

Magíster en Educación
Ingeniero Comercial
Diplomado en Gestión Escolar de Excelencia.

 

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